​L'école Sainte Odile accueille les élèves de la moyenne section de maternelle au CM2.

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L’établissement est ouvert à tous les enfants, sans distinction de sexe, d'origine, de milieu social ou de religion, dès lors que leurs parents adhèrent à son règlement intérieur.   

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Elle est une école libre hors contrat. Cette liberté permet d’élaborer une progression dans les programmes et de choisir les enseignants, de façon à dispenser une instruction de qualité, en harmonie avec les valeurs spirituelles, morales et culturelles transmises par les parents. 

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L'enfant est au cœur du projet pédagogique de l'école via :

• de petits effectifs permettant un suivi personnalisé de l'élève ;

• une organisation en classe multi-niveaux favorisant une saine émulation ;

• des ropositions de soutien scolaire pour les élèves en difficulté. 

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L'école Sainte Odile est un établissement catholique où la foi et les autres vertus (amour du prochain, honnêteté, rigueur, humilité, sens du service etc.) sont vécues autant qu'enseignées. 

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Notre but

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Notre but est de conduire les élèves à devenir des hommes et des femmes sur qui l’on puisse compter comme adultes solides, citoyens responsables dans la vie de la cité, et chrétiens engagés dans la vie de l’Eglise pour faire face aux défis de la société de demain. Pour cela, nous voulons une formation intégrale des enfants qui nous seront confiés, nous préoccupant des dimensions intellectuelle, spirituelle et physique de leur éducation.

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Programme des études

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Nous croyons que la régularité permet une meilleure compréhension et assimilation des connaissances, aussi les enfants auront un emploi du temps fixe. Ils reverront progressivement les notions pour les approfondir d’années en années.

Le matin : Français et Mathématiques.

L’après-midi : Sciences/Histoire/Géographie/Sport/Langues/Musique.

Le programme sera élaboré par les enseignants pour couvrir sur les trois cycles l’ensemble des connaissances, compétences et de culture requises en fin de primaire pour l’entrée en Sixième, en respectant l’articulation des cinq piliers du Socle commun.

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Méthodes pédagogiques 

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L’enseignement est progressif et structuré, ordonné du simple au complexe, du concret à l’abstrait.

Nous attachons de l’importance au travail répétitif et régulier, à l’apprentissage par cœur qui nourrit l’intelligence, le langage et `la mémoire. Calme, soin et application sont demandés aux enfants pour mener à bien leur travail. Nous insistons beaucoup sur l’écriture et la tenue des cahiers.

L’école Sainte Odile s’appuie sur une pédagogie traditionnelle et laisse la liberté aux enseignants de l’adapter, en travaillant toujours les piliers du Socle commun de manière transversale, afin d’atteindre un niveau de maîtrise suffisant des composantes dudit Socle commun.

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1/ Les langages pour penser et communiquer

 

Comprendre, s’exprimer en utilisant la langue française à l’écrit et à l’oral.

Apprentissage de la lecture et de l’écriture avec une méthode syllabique.  Dictées, analyse grammaticale et logique.

Poésies, lectures, textes étudiés choisis pour leur qualité littéraire. Rédaction pratiquée très régulièrement, exposés oraux encouragés.  Séance de théâtre hebdomadaire.

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Comprendre, s’exprimer en utilisant les langages mathématiques et scientifiques.

Méthode de Singapour en mathématiques : calcul mental, apprentissage des tables et des quatre opérations, tableaux des mesures, géométrie.

Lois élémentaires de physique en CM1/CM2.  

Initiation à la logique via le jeu d’échecs deux fois par semaine et les parties libres quotidiennes.

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Comprendre et s’exprimer en utilisant une langue étrangère.

Cours d’Allemand dans toutes les classes.

Cours d’Anglais dès la grande section de maternelle.  

Initiation au dialecte alsacien et à l’histoire locale.

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Comprendre et s’exprimer en utilisant les langages des arts et du corps.

Musique : manécanterie hebdomadaire et concerts réguliers lors d’événements.  Arts plastiques : projets hebdomadaires en peinture, sculpture, bricolage.

Sport : basket quotidien, athlétisme, arts martiaux occasionnels, natation si les structures locales le permettent.

 

2/ Les méthodes et outils pour apprendre

 

Les manipulations des disques fractionnaires en mathématiques, les lettres mobiles Montessori en Français, les bricolages en arts plastiques, les expériences de l’eau et du sel en sciences, etc.

 

3/ La formation de la personne et du citoyen

 

A travers les cours d’éducation civique et morale dans les classes élémentaires et moyennes, les enseignements quotidiens transversaux sur le respect mutuel, l’acceptation de l’autre, la politesse, le service rendu aux autres, les cérémonies patriotiques et le bleuet de France en bricolage, sensibilisation au handicap, etc.

 

4/ Les systèmes naturels et les systèmes techniques

 

L’approche technique des fondements de la culture mathématique, l’éveil et la curiosité de notre monde, de la nature, des grandes découvertes via l’histoire, de l’évolution des technologies via l’informatique etc.

 

5/ Les représentations du monde et l’activité humaine

 

L’Histoire de France enseignée de manière chronologique en étalant les périodes historiques du CP au CM2, la géographie et les sciences enseignées de façon hebdomadaire et empirique avec des sorties régulières en lien avec les enseignements en cours.

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Méthodes d’évaluation

 

Les évaluations auront lieu de manière régulière : les enseignants procèderont chaque semaine à une vérification notée (à partir de questions rapides orales ou écrites) pour s’assurer que la leçon a été apprise et acquise.

A chaque période, une semaine de contrôles notés portera sur l’ensemble des leçons apprises dans chaque matière, de manière à confirmer l’acquisition des attendus dans chaque enseignement.

L’on y ajoutera une note de comportement : respect des règles de vie, esprit d’équipe, ouverture aux autres, esprit créatif et d’initiative.

Pour les classes de maternelle et de CP, les notes seront données de 0 à 10/10 ; pour les classes de CM1 et CM2, elles seront données de 0 à 20/20.

En fin d’année, il y aura une remise de prix portant non sur les résultats scolaires mais sur le comportement et les efforts fournis par les élèves au cours de l’année. En effet, l’attitude de l’élève dans l’ensemble des domaines est fondamentale pour l’équipe pédagogique.

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Accueil des élèves à besoins éducatifs particuliers

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L’école Sainte Odile se veut ouverte et attentive aux élèves à besoins particuliers. Les petits effectifs des classes et les méthodes choisies permettront justement de personnaliser l’enseignement pour les élèves à profils atypiques ou en difficulté.

L’école a la ferme intention de travailler en étroite collaboration avec les parents et les professionnels de santé concernés par l’autisme, les différentes formes de dys- etc, pour veiller au bien-être et à la réussite scolaire de tous les élèves. Dans tous les cas, la communauté éducative favorisera l’interaction des parents et des élèves avec les personnels de santé et d’action sociale.

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           "Nous apprenons, non pour l’école mais pour la vie."  Sénèque